Räume im physikalisch-chemischen Sachunterricht der Volksschule

Abstract

Dieser Artikel beleuchtet die Rolle von physikalisch-chemischen Inhalten im Lehrplan der Volksschule. Dabei
werden sowohl der aktuell gültige als auch der neue Sachunterrichtslehrplan hinsichtlich einschlägiger Inhalte
betrachtet. Weiters werden aus der Literatur Gründe für die geringe Popularität der beiden Fächer unter Lehrenden
zusammengetragen und Beispiele präsentiert, wie der Physik und der Chemie mehr Raum an Schulen
gegeben werden kann.