Dose – Can – Kutu – یطوق

Migrationsgesellschaftlich-mehrsprachiger Lernraum Primarstufe

Autor/innen

  • Lena Lanschützer
  • Peter Riegler

Abstract

Der Beitrag skizziert aus einer migrationspädagogischen Perspektive die Bedeutung von Sprache als Differenzmerkmal
in der Schule. Dazu wird ein migrationsgesellschaftlich-mehrsprachiger Lernraum präsentiert und auf
theoretischer Ebene werden dessen allgemeindidaktische Bedingungen erörtert. Abschließend wird danach
gefragt, welche Prämissen es für und von Lehrpersonen braucht, um einen migrationsgesellschaftlich-mehrsprachigen
Lernraum im Sinne von „inquiry spaces“ in der Schule (vor-)leben zu können.

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Veröffentlicht

2023-06-27

Zitationsvorschlag

Lanschützer, L., & Riegler, P. (2023). Dose – Can – Kutu – یطوق: Migrationsgesellschaftlich-mehrsprachiger Lernraum Primarstufe. Journal für Elementar- Und Primarbildung, 2(2), 51–58. Abgerufen von https://jep.phwien.ac.at/index.php/JEP/article/view/63

Ausgabe

Bd. 2 Nr. 2 (2023): Lernräume (in der Elementar- und Primarbildung)

Rubrik

Primarbildung

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